Acasa | Intalniri online | VIDEO Dana Papadima: Evaluam fiecare copil in functie de performantele proprii si de capacitatea lui de progres, fara sa il...
Dana Papadima. Foto: SmartWoman.ro
Fragmente din inregistrarea video:
- Tot ceea ce
tine de planul invatamant si de continuturi este exact ca la stat. Insa, dat fiind ca ne permite si programul mult mai lung al
unei zile de scoala, noi adaugam continuturi specifice, respectiv
optionalele si cluburile noastre care intregesc, in zona aplicativa,
experimentala, partea teoretica pe care o imbraca orele curriculare.
- Din punctul nostru de vedere, nu exista o ruptura foarte mare
intre curriculara de la nivel national si cea din invatamantul privat.
De cand s-a anuntat infiiintarea clasei pregatitoare si programa extrem
de asemnatoare cu cea britanica, noi ne-am declarat entuziasti. Fiind o
scoala cu multe principii luate din invatamantul britanic, suntem de
acord ca invatarea timpurie e foarte importanta.
- Optionalele sunt ale scolii noastre, in sensul ca scoala opteaza
pentru anumite discpline care nu exista in programa scolara obligatorie
si pe care noi le consideram relevante pentru dezvoltarea copiilor. De
exemplu, optionalul "Drama" sau “Eu si ceilalti” care se desfasoara
impreuna cu psihologul scolii. Optionalele sunt integrate in filosofia
noastra curriculara.
Avem si cluburi, pentru care se opteaza, in functie
de abilitatile copilului: de arta, de muzica, de miscare, de cunoastere
etc. Pare destul curajos, dar noi mergem foarte mult pe ideea de a da
copilului dreptul de a alege.
Exista, evident, si negocieri intre copil
si familie, pentru ca el isi doreste poate numai activitati sportive, pe
cand parintii doresc sa-l inregsitreze si intr-o zona de club de
cunoastere. Copiii de clasa I sunt cei care sunt primii intrebati in
legatura cu cluburile la care doresc sa participe.
- Recurgem la forme alternative de evaluare, astfel incat ea sa nu
se faca doar intern. Trimitem copiii de gimnaziu, de exemplu, la un
concurs destul de popular -“Evaluare in educatie”. E un concurs cu
evaluatori externi, se desfasoara in scoli diferite si de aici putem
avea certitudinea ca rezultatele lor sunt mai apropiate de o evaluare
nationala obiectiva.
- Cred ca sunt doua cauze pentru rezultatele slabe de la Evaluarea
Nationala. Una este nivelul slab de pregatire al copiilor din Romania.
Pe de alta parte, Evaluarea nationala, prin aceste evaluari la sfarsit
de clasa a VIII-a, este destul de departe de curriculum-ul national.
- Cu totii stim care este nivelul de motivare al profesorilor din tara
noastra. Nu ma refer neaparat la nivelul de salarizare, desi conteaza
foarte mult, cat ci de recunoastere a statutului de profesor ca fiind
una dintre cele mai nobile si mai importante meserii din lume, asa cum
se intampla in tarile unde rezultele PISA sunt foarte bune. In Finlanda,
Coreea de Sud, Singapore si China profesorul are un statut social
extraordinar de respectat de catre toata comunitatea.
- Exista foarte mute zone in care exista proiecte, idei minunate,
creativitate, efervescenta, in ceea ce inseamna propunere de proiecte.
Ce ne lipseste noua este ideea de evaluare. Spre ce duce ideea
respectiva? Cum ne facem auto-evaluarea si cum evaluam reusita unui
proiect?
- De ani de zile aceste evaluari nationale care se fac in anii
terminali se lasa cu oarece scandal. Anul asta evaluarea nationala a
fost lasata la nivelul fiecarui judet de unde niste diferente cu totul
si cu totul grave intre nivelul de dificultate de la judetul X la
judetul Y, avand in vedere ca e voba de copii de clasa a VIII-a. De ce
nu s-a gandit cineva la coerenta acestei evaluari?
- Programa nationala merge pe niste competente si pe
niste continuturi si, de fiecare data, evaluarile elevilor se
distanteaza foarte mult de competentele pe care le urmareste programa.
Acest lucru se intampla sistematic la disciplina limba si literatura
romana.
La limba romana exista niste evaluari foarte standardizate in
asa fel incat si ele au dus catre o industrie de pregatire, de meditatie
si de instrumente scolare extrem de reductibile in ceaa ce priveste
creativitatea copilului si capacitatea de a lucra cu un text la prima
vedere.
Citeste aici raspunsurile din cadrul intalnirii online